有很多家长都在苦恼，都在担心，我的孩子那么腼腆，我的孩子那么内向，要是在学校被别人欺负了该怎么办?我的宝贝为什么不跟我讲他在学校所发生的趣事?我的孩子为什么不跟我交流?我的孩子在办理有没有知心朋友呢?他在学校过的开不开心?这些问题都是很多家长正在思考却无果的棘手问题。因为他们不知道该怎么向孩子开口，怕伤了孩子的自尊!

　　那么为什么你的孩子在学校受欺负了不愿意告诉你?今天给大家分享一个故事，或许你就知道原因了。

　　小明放学回家一脸不悦，扔下书包就坐在沙发上生闷气，眼圈还红红的，一看就是在学校里哭过。妈妈问他怎么了，他也不说，妈妈心想男孩子不能太娇惯，也就没管他了。晚上爸爸回来，带他玩了会他较爱的游戏，他才开口今天为什么不开心，原来是在学校受委屈了。

　　上课时，他正在思考老师说的问题，不自然地用手托着脸，被老师误以为是上课开小车，老师在全班同学面前点名批评了他。他委屈急躁地解释说不是，反而被老师骂了一顿，说他不仅不专心听课还狡辩、撒谎，小家伙当时在课堂上就气哭了。

　　小明说这件事时妈妈恰巧经过，不由分说对他就是一顿批评。

　　“肯定是你上课走神了，不然李老师怎么会说你?那么多同学都没被误会，就你被误会?!别给自己成绩差找理由!”

　　心情刚刚平复下来的小明立马又被激起，小家伙气的小拳头攥的紧紧，然后带着满腔的愤怒吼道：“我就是在思考问题，我没有走神!我不想和你说话!!!”

　　说完气冲冲地跑回自己房间。

　　小明不喜欢妈妈喜欢爸爸，因为妈妈对他总是缺乏理解和支持，遇到事儿就爱对他“摆事实讲道理”，不分青红皂白一顿批评;而爸爸就不一样，总能在第一时间观察到他情绪的波动，然后以一个愉悦像朋友间对话来开导他安慰他帮助他解决问题。

　　被老师误解，像小明妈妈这样的处理方式，你上学时是否也亲身经历过?明明满肚子委屈，想要一个理解的拥抱，却换来更猛烈的误会和嘲讽。家长不巧当的教育和沟通方式，让孩子们情愿把的委屈收起，心扉从此对父母关上。

　　就像今天，爸爸一下班回家就发现儿子不开心，主动询问，然后在愉悦的对话中让孩子打开心扉。特别注意说话的方式和语气，从来不会逼问、追问他不想问答的事。

　　对于今天课堂上发生的事，爸爸处理的方式是这样：

　　首先,鼓励小明说出委屈，了解事情的来龙去脉，允许他释放情绪，对孩子的情绪表示理解。

　　“儿子，我知道你在这件事上受了委屈，爸爸特别理解你，其实啊爸爸在上学那会也遇到过类似的事，我不仅在在学校挨骂，回家还被你奶奶一顿打呢!”

　　“等过几天爸爸会抽时间给你们李老师打电话，和他说明情况，相信李老师也会因为自己误判感到一丝内疚。”

　　“你在爸爸妈妈心目中一直都是好孩子，在李老师眼里也是一名的学生。”

　　孩子可能会因为委屈的情绪得不到释放而导致心理上的压力，长期下去，心理压力就会转化成心理创伤，进而对孩子的健康人格造成的影响。所以，家长需要倾听孩子的委屈，并且积极引导他们表达出内心的真实想法。

　　其次，试图让小明理解老师，在换位思考中让他学会宽容和理解他人。

　　“儿子，虽然李老师误会了你，但你要知道他的出发点是好的，他希望你能认真听讲，学好知识，在考试中取得好成绩!”

　　“我们换位思考，如果你是老师见到你的学生正用手托着腮不动，你会不会也以为他在走神?你的学生在全班面前顶撞你，你会不会觉得不被尊重?”

　　小明若有所思地点点头。

　　在换位思考中让孩子学会包容和谅解。人与人相处难免会有矛盾和冲突，其实只要不是原则性的问题，大可不必动怒，多换位思考，设身处地为别人着想，谅解他人，当孩子能明白这个道理后是有利于他长大的为人处世。

　　较后，帮助小明解决问题，吸取教训，总结经验。

　　“儿子，其实这件事李老师误会你是不对，但是事实上你也是有问题的，托腮这个动作虽然是处于下意识，但是就是很容易让大脑处于放松状态，较后可能老师说的问题没想明白，可能真的就走神喽!”

　　“下次我们再思考问题的话是不是可以端正坐姿?还有当老师误会时，我们是不是可以私下找老师沟通而不是当堂顶撞?你那样不仅耽误同学们宝贵时间还会影响课堂气氛啊!”

　　通过不断的引导让孩子学会找出问题、解决问题。

　　整个过程，小明的感受就是：我不是孤单的，爸爸是我坚强的后盾，他较理解我!

　　小明妈妈之所以不得小明心，就错在习惯于“讲道理”来压制他的表达。

　　面对孩子在学校受了委屈，你是小明妈妈还是小明爸爸?