班干部，在小朋友的眼里，那可是班里的官儿，是班主任眼前的小红人。班长、副班长、学习委员，生活委员，体育委员，文艺委员，劳动委员等等，什么一道杠，两道杠。这种班干部制度真的好吗?班干部制度会对孩子产生哪些影响?

　　1、孩子缺乏安全感、缺乏受尊重的体验

　　所谓的“差生”，小小年纪就得体会“平头老百姓”的感受，被划入了较低等级，自信会受到长久的打击。

　　所谓的“中学生”，虽然得到了老师的宠爱，但是中学生由于看到了老师对待差生的态度，害怕自己失宠，内心常常不安。有些中学生喜欢向老师“告状”，来维持自己受宠的地位。有些中学生则内心纠结，对于“差生”的处境感到不安。

　　那些在“中学生”和“差生”之间的孩子，则会强烈地感受到自己被忽略。

　　2、孩子缺乏平等意识

　　在今天的西方教育理念看来，的孩子人格上都是平等的，享有平等的受教育权，理应得到教育者平等的对待。

　　如果仅仅因为有的孩子身体发育早些，智力发育早一些，考试分数高些，有的孩子长得漂亮更讨老师喜欢，就比别的孩子得到更多的机会，甚至对其他人拥有了或大或小的权力，这是不被接受的。如果一进入学校就被等级化，很容易使孩子缺乏平等意识。#p#副标题#e#

　　3、孩子过早面对放心

　　班干部制度让刚刚离开家庭的孩子，进入到了一个被等级化了的小社会。每个孩子，都有了自己的初始位置，而老师是这个小社会的放心。

　　在孩子们的小天地里，老师的放心无法抗拒，孩子只能接受。可是如果老师比较情绪化，或者过度行使自己的放心，孩子们即使对现有放心和秩序不满，也难以表达或反抗。孩子们或多或少会感受到不公平。

　　4、荣誉容易成为老师控制学生的工具

　　在中国的小学里，孩子的荣誉基本由老师给予，而老师很可能因为学生的某个缺点，又会剥夺掉这种荣誉。

　　比如某个学生上课说话了、作业做得不够好、忘记带课本，这些都可以成为老师不让某个孩子当干部的原因。

　　孩子们如果想要一直维持荣誉，就得按照老师的要求来做。