文言文学些怎样学习才能更加的有趣?怎样拓展学生的思维?
高中 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2019-09-26 10:37:15

  文言文通常比较晦涩难懂,学生学习起来也是比较的费劲的。因此一些学生见到文言文的时候就过敏,就头疼,但是作为考试考试的一道题目,而且分值是比较大的,因此学习好这个是需要的。作为老师,在课堂上的一些有效的互动其实是可以帮助学生实现趣味课堂的,下面是伊顿教育老师的一些切身的感受和经验的分享,希望能够对你学习文言文有的帮助。

文言文学些怎样学习才能更加的有趣?怎样拓展学生的思维?

  我们以《答谢中书书》来作为案例。

  《答谢中书书》怎么学更好玩?怎么玩孩子才能走进陶弘景笔下的山川画卷?

  课堂里,我们可以开展“以写读美”的学习活动,以此来发现山川奇美的原因。结合一幅画面具体谈谈山川的美,你的发现需要要打动读者,唤起读者对美的沉思。

  伊顿教育老师先给出了对“青林翠竹,四时俱备”的批注示例:

  山林一年四季不寂寞。尤其在林寒涧肃的深秋与万物蛰伏的严冬,林木与丛竹依然青葱翠绿,生机勃发。

  孩子们的发现极为精彩。

  有孩子这样点评:

  “高峰入云,清流见底”一句,“入”字展现了高峰与云层的自然和谐,高峰自然而然的生长状态,非刻意为之。高峰的坚硬刚强,溪流的柔美温和,互相映衬。

  有孩子这样补充:

  高峰周围云雾缭绕,溪水潺潺直视无碍。云虚,水实。一高一低,俯仰之间,天地如此秀美。

  有孩子评价“夕日欲颓,沉鳞竞跃”一句:

  我们仿佛看到了金色的余晖洒在水面上,粼粼金波。夕阳挂在天边,静静伫立;鱼儿争相跳跃,动感无限。鱼儿们自由地,与同伴们戏耍跳跃,令人向往。这些小生灵给庄重的天地间增添了一丝灵气。

  还有孩子认为:

  一个“颓”字营造万物复归宁静的状态,在这种背景下鱼儿竞相跃出水面,享受自然,成为自然的主人。这八个字动静结合,画面交叠,体现了山川风景生生不息的特点。

  而对“两岸石壁,五色交辉”的景象,有孩子这样说:

  我想可能是阳光打在石壁上的影与光的交错,可能是阳光洒在水面上而反射到石壁上的粼粼波影,可能是石壁自身颜色的积淀,受雨水洗刷的部分暗淡,未受部分则明亮;甚至可能是石壁上有苔藓等绿意……如此看来,这里的每一处景都不是独立的,而是交融的,既有色彩美与层次感,又有和谐美与自然美。

  课堂结束后,我们可以组织“以画促思”或“续写画卷”的学习活动。教学结束后,我们可以布置二选一的作业,或给陶弘景具体描写山川之美文字再续写几幅风景画面,尽量与全文有机相融;或选陶弘景笔下的一幅山川美景图,配以简单的文字说明,表现文字的意境和意味。

  比如,有孩子这样续写:

  高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。月飞云尖,奔溪披霜。清风徐来,草木齐舞。万籁归寂,虫声成韵。

  还有孩子的续写是这样的:

  高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。水波浩渺,星河灿烂。明月初生,浮光跃金。百虫齐唱,山林且眠。

  孩子们的写意画尽管稚嫩,却是他们心里呈现的山川美景,也是他们对陶弘景的文字的回应。

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文章标签: 文言文
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