高中物理中的磁场部分的重点知识解读!电磁感应的本质是什么?
高中 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2019-09-02 11:18:54

  电与磁之间是有的联系的,这个关系是在法拉第做实验的一次偶然的发现,在课本上关于此也有很多的解释和说明。我们今天重点来看的是磁场部分的重点知识,看看电磁感应的本质到底是什么?电学与磁场这部分的内容是比较难的,但是彼此之间的联系也是的紧密的,经常会在一些题中出现,综合考察的是学生的知识运用能力。这部分的知识也是大家需要掌握的。

高中物理中的磁场部分的重点知识解读!电磁感应的本质是什么?

  我们都知道,变化的电能生出变化的磁,变化的磁也能生出变化的电,就是所谓的电磁感应现象。之所以会产生这种现象,根本原因还得从微观角度寻找。下面,我从磁场的本质说起,引入电磁感应的现象,较终逐步深入到材料内部的微观角度,一起探讨电磁感应的本质。

  1、磁场的本质

  磁铁这个东西很早就已经被发现并利用了。前端时间吵得沸沸扬扬的“四大发明”之一,指南针就是利用的磁的特性。虽然,我国将磁性应用于实际的时间较早,但是却没有形成一种科学。因此,现代磁学的那套理论都来自于西方。如下图,磁学的名称单位都是西方学者命名的。

高中物理中的磁场部分的重点知识解读!电磁感应的本质是什么?

  有了磁,就有磁场。由于磁场是一种看不见摸不着的东西,于是就会让人觉得有点玄。磁场的物理模型,较早见于1824年西莫恩·泊松提出来的磁场模型,不过他的理论假设了不存在的磁荷的存在,因此并不完全正确。不过,关于磁场的绘制,缺是早在1644年就出现了。如下图,笛卡尔绘制地球的磁场以及小圆代表的圆形磁石。笛卡儿认为磁性是由微小螺旋状粒子的环流造成的,称为“螺纹子”。这些螺纹子穿过磁铁的平行螺纹细孔,从指南极(A)进入,从指北极(B)出来,经过磁铁外的空间(G、H)再绕回指南极。当螺纹子绕动至磁石附近时,会穿过其细孔,从而造成磁力。

  电磁根本无法割裂开来。法国物理学家让-巴蒂斯特·毕奥和菲利克斯·萨伐尔提出的毕奥-萨伐尔定律,能够准确的计算出稳定电流所产生的磁场,如下图。但是,这里虽然称之为磁场,仅仅是数学模型的计算,磁场究竟是什么,并没有给出解释。

高中物理中的磁场部分的重点知识解读!电磁感应的本质是什么?

  1861年,麦克斯韦尔整合了电与磁,提出了的“麦克斯韦尔”方程组(如下图),能够求解经典电学和磁学的各种问题。在他的《论物理力线》论文中,他提出了“分子涡流模型”,能够描述电磁波的物理行为,所以他有推导出了电磁波方程,并确定光就是一种电磁波。这个结论后来被实验证实了。

高中物理中的磁场部分的重点知识解读!电磁感应的本质是什么?

  麦克斯韦尔的这些伟大成果,让其在科学留下了大片的不可磨灭的亮点,他统一了电学、磁学、光学的理论。这里需要留下他的照片,如下图。经典电动力学已经完备。但是,随着科学的发展,爱因斯坦在相对论中认为:电场和磁场是处于不同参考系的观察者所观察到的同样现象。这就说明,电磁场的本质是完全一样的。

  上述基本上从理论上解决了磁场的问题。但是,这些都是科学家或者科研工作者研究的内容。作为我们普通吃瓜群众,我们见到的磁场,就是初高中物理书上给出的图,如下。这是通过铁屑展现出来的效果图。实际上,磁场不可见也不可触摸。但是,磁场本身是一种“物质”,是一种特殊形态的物质,因为它具备动量和能量。所以,磁场是一种真是存在的特殊形态的物质,这就是磁场的本质,它由运动的电荷产生。

  2、电磁感应的本质

  法拉第较早发现了电磁感应现象。

  针对本问题,导体在磁场中切割磁力线方向运动,在同时垂直于磁场和运动方向的两端产生的电势,称为动生电动势。

  究其本质,是由于导体内部的载流子(电子等),在磁场中运动受到垂直于磁场和运动方向的洛仑兹力的作用,在这个力的作用下,带电粒子聚集在一起,从而在两侧产生电势。

  3、总结

  电磁学早已经被统一了。磁场的本质是一种特殊的物质,它具有动量和能量。

  在切割磁力线的导体中,由于带电粒子运动收到洛伦兹力(电磁力)的作用,产实偏转,较终全部聚集在一处,在两侧形成电势。此时,如果有导线能形成回路,就产生电流了。

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