前一篇文章中，小编提到考生丢分无外乎五大原因，也就是高中生学习备考的五大软肋：第一、审题失误；第二、动笔不足；第三、轻视中低档试题；第四、课本读得不透；第五、基础知识不扎实。之前给大家分析了考场失分的第一个软肋——审题失误。不知道大家有没有这种失误，如果没有，那就再好不过了!这篇文章我们来继续讨论第二个软肋——动笔不足!一对一辅导小编真心的希望每一位同学能够克服不应有的失误，并能金榜题名!

　　第二大软肋，动笔不足。

　　如果用一个字概括高考的本质，那就是“写”。为什么这么讲呢?高考对于孩子来讲是要一笔一划，一个字一个字写出来的，分数也是写出来的。哪怕英语听力，听完了之后也要把答案涂在答题卡上。很多学生在模拟考试时经常答不完卷。很多考生的回答就是时间不够用。为什么不够用啊?答题效率低，写字速度慢。邻桌的同学一秒钟写两个字，他一秒钟写一个字，是别人写字速度的一半。即使他有时间，勉强答完试卷了，那检查试卷的时间也所剩无几。考试答题效率低跟平时写作业的习惯是息息相关的。家长可以观察一下孩子平时写作业是什么状态。

　　第一个他认真看书的，但很少动笔;

　　第二个边看书边动笔写字的;

　　第三种假装看书，认真打盹的，开小差的;女孩子可能玩指甲，二三十分钟，男孩子看手机微信，琢磨今天这个女孩发微信是什么意思呢?青春期懵懂都有可能。

　　三种现象，如果第一种和第三种居多，则需要要警醒了。平时动笔动的少，考试怎能写的快。勤能生巧，勤能补拙，就是练。上课听老师讲课的时候，边听边记，回家做作业的时候，复习功课的时候，边看边写，写多了，他的速度就会上来。有的学生习惯懒散，我们可以从小事做起，做到三个“一分钟”。每天坚持一分钟练小楷。每天坚持一分钟速写。每天坚持一分钟阅读。一分钟并非严格意义上的只做一分钟，很多孩子养成习惯，每天可以坚持很久。写小楷也可以帮助孩子舒缓神经、明心见性。一分钟速写就是锻炼学生每分钟内可以写多少个字。每天锻炼可以让学生有速写的意识。一分钟阅读让锻炼学生的阅读能力，增加阅读量也可以增加审题的速度。家长也要做好监督工作，甚至可以和学生一起练习。
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　　动笔在考试中有四大技巧，清楚、、、语言的层次性和逻辑性。

　　1、清楚

　　现在考试大多是计算机阅卷。计算机阅卷的流程是扫描仪将考生的试卷扫描存档，答卷关键是要写清楚，工整，规范，如果“0”写的不标准，被阅卷老师误认成了“9”而扣分，就后悔莫及了，所以提醒孩子，如果现在练字来不及则尽量在考场上一笔一划清晰的写字，方便识别。

　　2、

　　答题要踩在“点”上。比如说，请问

　　满清末年帝国主义的坚船利炮打开了中国的大门，和我国现在实行改革开放有什么本质的不同?

　　这是一道五分的简答题。这道题的题眼是“本质”。很多家长就会想，满清末年和我国现在实行改革开放一个是主动的，一个被动的，一个是自愿的，一个是不自愿的，一个是侵略，一个是被侵略等等。意思是对的，但是没有分。因为这些都是表面现象，或者是产生的后果，都是“不同”，并非“本质”。满清末年，我们的主权是丧失的，所谓丧权辱国。我们现在改革开放，主权是什么?是独立自主的，关键点是在这。所以这道题答案是主权不同。有些同学答的很多，但是没有答到点上，也是没有分的。所以动笔要。

　　3、

　　动笔第三个要注意的就是，避免生活语言干扰学科语言。生活语言就是日常用的口头语言，便于理解。学科语言是学生在学校所学的课本或教材上的语言，叫学科语言或者学科术语。比如说，一道生物题，

　　人体有哪四大部分构成?

　　北京的孩子很踊跃，回答“脑袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿”。意思是正确的，但是并不是教材所给的学科语言，所以没有分。答案是“头部、颈部、躯干和四肢”。比如在重庆，孩子说“脑壳”，同样也会丢分。所以用学科语言去答题，这个很关键。

　　再比如一道题，

　　夏天天气都很热，穿白衬衫出汗，汗水把衬衫领子打湿了，这时候太阳一照，没多大一会，衬衫领子干了，但是衬衫会形成白斑或者黄斑，请分析这一现象。

　　这是一道化学题。因为汗水中还有盐，这就是我们较容易联想到的。盐对应的学科语言是氯化钠。汗水中含有氯化钠(俗称盐)。当太阳照射以后，汗水挥发，氯化钠(俗称盐)以白色晶体的形式残留在衬衫领子上，所以形成白斑或黄斑，就脏了。需要要答出氯化钠这样的学科语言。所以要使用学科语言去答题。

　　4、语言的层次性和逻辑性

　　物化生的实验题，包括实验目的、实验过程、实验结果，顺序是不能颠倒的。如果先回答实验结果，自然顺序是错误的，会扣分。而文科的政治论述题，要先阐明考生的观点，接下来论述论据，较后是综述环节，这样层次就分明了，显得很有条理。作文也是如此，开篇、过程描写、较后收尾，通常是首尾呼应。答题要讲求语言的层次性和逻辑性。