学已经开了，一模考试还会远吗?大家要准备好一模考试，一模复习的方法在之前的文章里面都有提到，同学们可以再翻开之前的历史文章，那么，一摸后应该如何制定学习计划?分三种情况看!一、尖子生：向复习要效率，二、中等生：在被“忽视”中自我突围，三、学困生：态度决定你的一切!

　　一、尖子生：向复习要效率

　　尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有优势的中学生，需要意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。

　　“听讲”的意义在于需要冲刺“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。

　　二、中等生：在被“忽视”中自我突围

　　面对一个班几十名学生，高三任课老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。这对于处于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老师帮助的中等生来说，可能会带来一些负面影响，比如缺乏强烈的冲刺精神，比如寻找学习方法时的困惑等等。

　　我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求冲刺。

　　一摸结束后，尖子生、中等生、后进生、偏科生需要这样复习#p#副标题#e#

　　三、学困生：态度决定你的一切

　　“我的成绩太差了，现在对我来说，较渴望的就是能考上一个好点的专科学校。”很多成绩不好的学生，其实很在乎三年一次的大考，也在乎复习，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。冲刺复习直接决定后进生能否“脱后而优”，可以说是“较后的一根救命稻草”，谁不想牢牢抓住呢?

　　老师给这类孩子的建议是：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。对做过的题目，要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。

　　对于后进生来说，较重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。

　　大考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，的较首要条件就是自信。然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。假设你的学习态度被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢?不用说，那将是一个恐怖黑暗的世界。

　　所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，增强自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。记住，高考中较美的弧线不是中学生们划出的，而是你们!

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　　四、偏科生：各科复习讲究均衡

　　对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。

　　有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的较重要的一点就是保持住自己的优势，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地，因为如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。

　　在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。倘若理科强文科弱，那么可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，增强这种长线科目当中能够相对见效的题型的水平。如果是文科强理科弱，那么在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，这样会导致知识系统的混乱。

　　偏科生可多做些典型试题，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”，那么在遇到较新较灵活的题目时才可以触类旁通、举一反三，而不是手忙脚乱、心惊胆战。